Gute UnterrichtsPraxis

L. Stäudel: AOL-Bücherbrief Politik/Ökologie; Teil Ökologie. Lichtenau-Scherzheim 1984 (12 S.)

L. Stäudel: Schöne Chemische Welt - berechenbar, übersichtlich, pflegeleicht.
In: Soznat 7 (1984), H. 5, S. 135 - 140

L. Stäudel: Wegsimuliert - Computer auf dem Vormarsch.
In: Soznat 7 (1984), H. 5, S. 154 - 155

L. Stäudel: Chemische "Nachrüstung" - Literatur für den naturwissenschaftlichen Unterricht.
In: Soznat 7 (1984), H. 2, S. 65 - 66

L. Stäudel: Ökologische Stöchiometrie - am Beispiel Schwefeldioxid und Saurer Regen.
In: päd.extra, Nr. 4/1984, S. 31 - 32

L. Stäudel: Ökologie-Projekte und die Grenzen der Didaktik. In: Gesellschaft für Arbeit, Technik und Wirtschaft im Unterricht (Hrsg.): Arbeitslehre zwischen Technikfeindlichkeit und Arbeitslosigkeit. Bad Salzdetfurth 1983, S. 87 - 94

M. Mehnert, L. Stäudel, G. Scholz: Seminarerfahrungen - Über den Umgang mit Wissenschaft.
In: Ökopäd - Zeitschrift für Ökologie und Pädagogik 3 (1983), Nr. 3/4, S. 11 - 13

L. Stäudel: Black Box - Wie Geheimnisse der Mechanik gelöst werden können.
In: päd.extra, Nr. 7-8/1983, S. 43

L. Stäudel: Naturwissenschaften für den Krieg - Spieltrieb oder Omnipotenzkomplex?
In: GhK-Publik (Kasseler Hochschulzeitung) 6 (1983), Nr. 10, S. 2

L. Stäudel: Projekt Verpackung - Situationen, Produkte, Strukturen.
In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik/Chemie 31 (1983), S. 49 - 52

L. Stäudel: Anmerkungen zum Workshop "Naturfasern und Naturstoffe – Praktische Wollfärberei mit Pflanzenfarbstoffen".
In: H. Mikelskis (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie. Alsbach 1983, S. 93 - 95

L. Stäudel: Begreifen kommt von Anfassen. In:
a) päd.extra, Nr. 2/1983, S. 46 - 49
b) Sozialarbeit extra 7, Nr. 2, S. 46 - 49 (1983)

M. Meyer, L. Stäudel: Man kann sich nicht über alles aufregen. Zum Energiebewußtsein von Chemielehrerstudenten.
In: Soznat 5 (1982), H. 6, S. 167 - 170

L. Stäudel: Einfache Versuche - Wasser, Staub, Lärm.
In: Ökopäd – Zeitschrift für Ökologie und Pädagogik 2 (1982), H. 4, S. 26 - 33

L. Stäudel: Saurer Regen. Soznat Materialien für den Unterricht, Band 10. Marburg 1982 (40 S.),
zweite vollst. überarbeitete und erweiterte Auflage Marburg 1984 (61 S.)

L. Stäudel: Die Interessen von Jugendlichen - Lernen im Projekt.
In: Öko¬päd - Zeitschrift für Ökologie und Pädagogik 2 (1982), H. 3, S. 39 - 43

L. Stäudel: Intellektuelle Befriedigung und praktisches Arbeiten - Motive für ein naturwissenschaftliches Lehrerstudium.
In: Soznat 5 (1982), H. 4, S. 103 - 106

L. Stäudel: Alle reden von Technikfeindlichkeit - wir tun was dagegen.
In: Soznat 5 (1982), H. 3, S. 83 - 85

R. George, A. Kremer, L. Stäudel: Aufbau eines Unterrichts-Material-Pools für Chemie & Physik in der Oberstufe - schülerorientiert, problem- und anwendungsbezogen. In: H. Härtel (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie. Alsbach 1982, S. 68 - 71

L. Stäudel, A. Stille, H. Wöhrmann: Düngemittelanalyse durch Thermometrische Titration - Ein Vorschlag für einen Chemieleistungskurs in Klasse 13. In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie 13 (1982), S. 40 - 48

I. Wachenfeld, L. Stäudel, H. Wöhrmann: Vom alchemistischen Symbol zum Element¬symbol der modernen Chemie.
In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik/Chemie 29 (1981), S. 371 - 381

R. George, A. Kremer, L. Stäudel: Schülerorientiert, problem- und anwendungsbezogen: Bildung eines Unterrichtsmaterial-Pools für Chemie und Physik in der Oberstufe. In: Hessische Lehrerzeitung, H. 7/8 1981, S. 36 - 37
AG Chemie und Physik in der Oberstufe: Bildung eines Unterrichtsmaterial-Pools für Chemie und Physik in der Oberstufe. In: Soznat 3 (1981), H. 3, S. 31
AG Chemie und Physik in der Oberstufe: Unterrichtsmaterial-Pool Chemie/ Physik. In: Erziehung und Wissenschaft 33 (1981), H. 7, S. 26

L. Stäudel, R. George: Unterrichtsprojekt: Verpackung.
In: H. Härtel (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie. Alsbach 1981, S. 133 – 135

L. Stäudel: Umweltprojekte - Chance für den Fachunterricht in der Sekundarstufe I? Zielsetzungen, curriculare Einbindung, Motivation, Realisierungsmöglichkeiten. In: Schriften des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V., Heft 28. 8. Fachleitertagung für Chemie 1980. Giessen 1981, S. 67 - 73

Seminargruppe Kassel: Chemie im Deutschen Museum - noch eine verbrannte Leiter?
In: Soznat 3 (1980), H. 4, S. 3 - 5

L. Stäudel, G. Thiel, H. Wöhrmann: Thermometric Titrimetry - A Suitable Way into Thermochemistry.
In: Thermal Analysis, Vol. 1, Basel/Stuttgart 1980, S. 351 - 356

L. Stäudel: Ein Teelöffel "C" - oder: Wem helfen Industrie-Unterrichtshilfen?
In: Wechselwirkung Nr. 5, 1980, S. 22 - 24

L. Stäudel: Bericht über den gemeinsamen Workshop "CUNA" und "Umweltschutz als Erziehungsaufgabe".
In: H. Härtel (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie. Hannover 1980, S. 71 - 75

I. Dannies, L. Stäudel: Einstellungsänderungen durch umweltorientierten Projektunterricht.
In: H. Härtel (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie. Hannover 1980, S. 102 - 104

L. Stäudel, A. Stille, H. Wöhrmann: Thermometrische Titrationen - ein Einstieg in die Thermochemie im Sekundarstufen-I-Unterricht.
In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik/Chemie 28 (1980), S. 118 - 123